ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЯ ОСВІТНІХ ТРАЄКТОРІЙ І АНАЛІТИЧНЕ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ В ЦИФРОВОМУ УНІВЕРСИТЕТІ ЯК СТРАТЕГІЯ ПІДВИЩЕННЯ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ ВИПУСКНИКА
Назва видання
Тип
Дата
Автори
DOI
Аннотація
У статті досліджено стратегічні підходи до формування індивідуалізованих освітніх траєкторій у цифровому університеті як механізму підвищення конкурентоспроможності випускників та забезпечення якості освітньої діяльності. Обґрунтовано необхідність впровадження гнучкої моделі освітнього процесу, яка поєднує цифрову аналітику, освітній маркетинг, динамічні онтології компетентностей і прогнозування змін ринку праці. Акцентовано на важливості узгодження уявлень про результативність навчання між основними стейкхолдерами – здобувачами освіти, роботодавцями, викладачами та управлінцями. У статті запропоновано адаптовану модель «сходів цінності освітнього продукту» на основі концепції Ф. Котлера, яка дозволяє інтерпретувати освітню програму як комплексну послугу з очікуваним результатом, доданою цінністю та професійною перспективою. Розкрито роль універсальних компетентностей (soft, hard і digital skills) як фундаменту професійної ідентичності випускника незалежно від освітнього напряму. Доведено, що цифровий університет має виступати як аналітично керована система, здатна адаптувати освітній зміст на основі автоматизованого аналізу даних про ринок праці, зокрема на основі оголошень про вакансії, даних про працевлаштування та стартову заробітну плату. Запропоновано формулу оцінювання частки працевлаштованих за збірними групами спеціальностей з урахуванням переходу на наступний рівень освіти, що дозволяє більш об’єктивно оцінити ефективність освітньої політики університету. Підкреслено, що використання нових цифрових підходів до моніторингу якості освіти сприяє формуванню адаптивного, персоналізованого та прозорого освітнього середовища. У цьому контексті цифровий університет має інтегрувати інструменти гнучкого управління, освітньої аналітики, а також механізми стратегічної комунікації зі стейкхолдерами для реалізації інноваційної освітньої місії. Зроблено висновок, що розвиток універсальних компетентностей, цифрової культури та аналітичної інфраструктури виступає основою як для підвищення конкурентоспроможності випускників, так і для посилення соціальної відповідальності університету у цифрову епоху.
